Page 49 - หนังสือเรียน หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย ม.1
P. 49
๕0 G P P P A1 A2 S
A2
A2
S
A1
P A1 A2 S S
A1
คำอุทาน
่
ี
่
คืำอ่ที่าน คือ คืำที่�เป็ล้่งออกมาเพ�อแสีดงอารมณ์อย่างใดอย่างห้น้�งต่่อสีถานการณ์ขึ้ณะนั�น
ให้้นักเรียนสีังเกต่ป็ระโยคืต่่อไป็นี �
่
ี
ประโยคท่ ๑ ถงประโยคท่ ๔
ี
�
ี
๑. โอ้โฮ! ห้้องสีม่ดที่นี�ให้ญ่โต่มากที่ีเดียว
๒. โธ่เอ๊ย! น่าจะบอกกล้่าวกันเสีียก่อน เป็็นคืำอ่ที่านที่ี�เป็ล้่งออกมาแล้้วที่ำให้้ที่ราบ
อาการห้รออารมณ์ขึ้องผ่้พด เชิ่น โอ้โฮ!
่
่
่
๓. ตายล่ะสิ! ล้่มป็ิดเต่าแก๊สีในคืรัว
แสีดงอารมณ์แป็ล้กใจห้รอต่่�นเต่้นที่ี�พบ
่
ี
๔. อุ๊ยต๊ายตาย! น่าเอ็นด่เสีียจริงเชิียว กับสีถานการณ์ที่�ไม่คื่้นเคืย คืำว่า โธ่เอ๊ย!
แสีดงอารมณ์เสีียดายที่ี�ไม่ได้กระที่ำอย่างใด
อย่างห้น้�ง เป็็นต่้น
สีร่ป็ว่าคืำอ่ที่านมักป็รากฏห้น้าป็ระโยคื ในการเขึ้ียนมีเคืร่�องห้มายอัศเจรีย์ (!) กำกับ
ห้ล้ังคืำอ่ที่านนั�น เชิ่น เฮ้ย! แน่! นี�แน่ะ! ด่ด่๋! เห้ม่! เอ๊ะ! โอ! แห้ม! พ่ที่โธิ่! พ่ที่โธิ่เอ๋ย! อนิจจา!
น้องเอ๋ย! เจ้าเอ๋ย! อ้อ! ห้อ! เออ! อ่้ย! โอย! โอ๊ย! ห้า!
่
ั
ั
้
่
นักเรียนชิ่วยกันรวบรวมการใชิ้คืำล้กษณนามในสี�อต่่าง ๆ จดบันที่กไว้ แล้้วนำมาร่วมกัน
�
ี
ต่รวจสีอบว่าใชิ้ถ่กต่้องห้รอไม่ คืำล้ักษณนามคืำใดที่มักจะใชิ้ผ่ิด วิเคืราะห้์ถ้งสีาเห้ต่แล้ะเสีนอแนวที่าง
่
่
แก้ป็ัญห้า
นักเรียนแบ่งกล้่่มไป็รวบรวมแล้ะวิเคืราะห้์การใชิ้คืำวิเศษณ์ในป็ระโยคืที่ี�ใชิ้สี่�อสีารป็ระจำวัน
่
ี
่
โดยวิเคืราะห้์ว่าการสี�อสีารในสีถานการณ์ห้รอบริบที่ต่่าง ๆ เชิ่น ในบริบที่ที่�เป็็นที่างการ
่
กับไม่เป็็นที่างการ ใชิ้คืำวิเศษณ์ในป็ระโยคืสี�อสีารเห้ม่อนกันห้รอแต่กต่่างกันอย่างไร นักเรียน
่
สีามารถกำห้นดป็ระเด็นอ�น ๆ ในการวิเคืราะห้์ได้อย่างห้ล้ากห้ล้ายต่ามคืวามสีนใจ แล้้วมานำเสีนอ
่
ิ
ร่วมกันอภป็รายเพ�อห้าขึ้้อสีร่ป็
่
นักเรียนแบ่งกล้่มวิเคืราะห้์การใชิ้คืำชินิดต่่าง ๆ ในขึ้้อคืวามพาดห้ัวขึ้่าว โฆษณา เน่�อเพล้ง ฯล้ฯ
่
แต่่ล้ะกล้่่มคื้นพบขึ้้อสีร่ป็อย่างไร นำมาร่วมสีนที่นาอภิป็รายกันเพ�อขึ้ยายคืวามร่้
่
