Page 8 - แผนที่ 1 ผลงานของโรเบิร์ต ฮุค
P. 8
ิ
แบบประเมินตามสภาพจรง (Rubrics)
แบบประเมินการสบสอบขอมูล
้
ื
ระดับคุณภาพ
รายการการประเมิน
4 3 2 1
ู
ี
ี่
ี่
ี่
ู
ู
่
ี
1. การวางแผนค้นคว้า วางแผนทจะค้นคว้าข้อมล วางแผนทจะค้นคว้าข้อมล วางแผนทจะค้นคว้าข้อมล ไม่มการวางแผนทจะ
ี
ี
ี
ข้อมูลจาก จากแหล่งการเรยนร ้ ู จากแหล่งการเรยนร ู ้ จากแหล่งการเรยนร ู ้ ค้นคว้าข้อมูลจาก
ื่
ี่
ี
ื่
แหล่งการเรยนร ้ ู ทหลากหลาย เชอถอได้ ทหลากหลาย และเหมาะสม โดยมครหรอผู้อน แหล่งการเรยนรอย่าง
ื
ู
ื
ี
ี
ี่
ู
้
ี
็
่
ื
็
ี
ื่
และมการเชอมโยงให้เหน แต่ไม่มการเชอมโยง แนะน าบ้าง เปนระบบ
เปนภาพรวม แสดงให้เหน ให้เหนเปนภาพรวม
็
็
็
็
ึ
ถงความสัมพันธ์ของ
ิ
วธการทั้งหมด
ี
ู
ู
ู
ู
2. การเก็บรวบรวม เก็บรวบรวมข้อมล เก็บรวบรวมข้อมล เก็บรวบรวมข้อมล เก็บรวบรวมข้อมล
ี
ื
ื
็
ื
ี
่
ข้อมูล ตามแผนทก าหนด โดยคัดเลอกและ/หรอ โดยไม่มการคัดเลอก เปนระยะ ขาดการ
ิ
ิ
ุ
ื
ทกประการ ประเมนข้อมูล และ/หรอประเมนข้อมูล ประเมนเพื่อคัดเลอก
ิ
ื
ู
3. การจัดกระท าข้อมูล จัดกระท าข้อมูล จัดกระท าข้อมูล จัดกระท าข้อมูล จัดกระท าข้อมลอย่าง
็
็
ี
็
็
และการน าเสนอ อย่างเปนระบบ อย่างเปนระบบ มการ อย่างเปนระบบ ไม่เปนระบบ และ
ิ
็
ี
ื
่
ิ
็
ื่
ี
มการเชอมโยงให้เหน จ าแนกข้อมูลให้เหน มการยกตัวอย่างเพ่มเตม น าเสนอไม่สอความหมาย
็
เปนภาพรวม และน าเสนอ ความสัมพันธ์ น าเสนอ ให้เข้าใจง่ายและน าเสนอ และไม่ชัดเจน
ด้วยแบบต่าง ๆ อย่างชัดเจน ด้วยแบบต่าง ๆ ได้ ด้วยแบบต่าง ๆ
ู
ถกต้อง อย่างถกต้อง แต่ยังไม่ถกต้อง
ู
ู
ุ
ุ
ุ
ุ
ู
4. การสรปผล สรปผลได้อย่างถกต้อง สรปผลได้อย่างกระชับ สรปผลได้กระชับ สรปผลโดยไม่ใช้
ุ
ู
ั
ู
กระชับ ชัดเจน และ แต่ยังไม่ชัดเจนและ กะทัดรด แต่ไม่ชัดเจน ข้อมล และไม่ถกต้อง
ี
ู
ุ
ุ
ครอบคลุม มเหตผล ไม่ครอบคลมข้อมล
ิ
ี่
ื
ทอ้างองจากการสบสอบ จากการวิเคราะห์
ได้ ทั้งหมด
5. การเขยนรายงาน เขยนรายงาน เขยนรายงาน เขยนรายงาน เขยนรายงานได้
ี
ี
ี
ี
ี
ตรงตามจดประสงค์ ตรงตามจดประสงค์ โดยสอความหมายได้ ตามตัวอย่าง แต่ใช้ภาษา
ื่
ุ
ุ
ู
ู
ื
ู
ี
ู
ื่
ถกต้องและชัดเจน อย่างถกต้องและชัดเจน โดยมครหรอผู้อน ไม่ถกต้อง และไม่ชัดเจน
ื่
ี
ี
ี
และมการเชอมโยง แต่ขาดการเรยบเรยง แนะน า
ให้เหนเปนภาพรวม
็
็
