Page 6 - แผนคณิตศาสตร์ ม.1-1 หน่วย 1 แผนที่ 1
P. 6
้
ื่
ขันสอสารและนาเสนอ (Applying the Communication Skill)
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
ู
ี
ี
ี
9. นักเรยนออกมาน าเสนอผลงานการจ าแนกจ านวนเต็มหน้าชั้นเรยน โดยมนักเรยนและครร่วมกัน
ี
ู
ตรวจสอบความถกต้อง
่
ี
ื่
ิ
ี
้
กิจกรรมน้สรางเสรมทักษะศตวรรษท 21 ด้านการสอสาร
ิ
10. นักเรยนร่วมกันอภปรายสรปเกียวกับวิธการท างานให้เหนการคดเชงระบบและวิธการท างาน
ี
็
ิ
ิ
ุ
ี
ี
่
ี
ทมแบบแผน
ี่
ขันประเมนเพอเพิมคุณคาบรการสงคมและจตสาธารณะ (Self-Regulating)
ิ
ั
ิ
ิ
่
่
่
ื
้
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
ู
้
่
ี
ี
11. นักเรยนน าความรเกียวกับจ านวนเต็มไปช่วยแนะน าเพือน ๆ ทยังไม่เข้าใจให้เกิดความเข้าใจ
่
่
ึ
ยิ่งข้น
ี
12. นักเรยนประเมนตนเองหลังการเรยน ในประเด็นต่อไปน้ ี
ี
ิ
ู
ี
ื
้
ี
ี
ิ
่
• ส่งทนักเรยนได้เรยนรในวันน้คออะไร
ี
ี
ู
ี
้
ี
• นักเรยนมส่วนร่วมในกิจกรรมการเรยนรมากน้อยเพียงใด
ู
้
ี
ื
ี
• นักเรยนพึงพอใจกับการเรยนรในวันน้หรอไม่ เพียงใด
ี
ี
ู
• นักเรยนจะน าความรทได้น้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครว และสังคมทั่วไป
ั
ี
ี
่
้
ได้อย่างไร
ุ
ู
ี
่
จากนั้นแลกเปลยนตรวจสอบขั้นตอนการท างานทกขั้นตอนว่าจะเพิ่มคณค่าไปส่สังคม
ุ
เกิดประโยชน์ต่อสังคมให้มากข้นกว่าเดมในขั้นตอนใดบ้าง ส าหรบการท างานในคร้งต่อไป
ั
ั
ึ
ิ
