Page 5 - ตัวอย่าง ทัศนศิลป์ ป.5

หนวยการเรียนรูที่

๑ เหมือนตางสรางสรรค

ผังสาระการเ รียนรู ตัวชี้วัดระหวางทาง
ผังสาระการเรียนรู
๑. บรรยายเกี่ยวกับจังหวะ ตําแหนง
ี
ของส่งตาง ๆ ท่ปรากฏในสิ่งแวดลอม
ิ
และงานทัศนศิลป (ศ ๑.๑ ป.๕/๑)

จังหวะและตําแหนงของ จังหวะและตําแหนงของ ตัวชี้วัดปลายทาง
สิ่งตาง ๆ ที่ปรากฏ สิ่งตาง ๆ ที่ปรากฏ
ในสิ่งแวดลอม ในงานทัศนศิลป ๒. ระบุปญหาในการจัดองคประกอบศิลป
เหมือนตาง และการสื่อความหมายในงานทัศนศิลป 
สรางสรรค ของตนเอง และบอกวิธีการปรับปรุง
งานใหดีขึ้น (ศ ๑.๑ ป.๕/๖)

สาระการเรียนรูแกนกลาง
ปญหาการจัดวางจังหวะ
และตําแหนงในงานทัศนศิลป ๑. จังหวะ ตําแหนงของสิ่งตาง ๆ
ในสิ่งแวดลอมและงานทัศนศิลป
๒. การจัดองคประกอบศิลปและ
การสื่อความหมายในงานทัศนศิลป

สาระสําคัญ
จังหวะและตําแหนงของส่งตาง ๆ มีท้งในสิ่งแวดลอมและงานทัศนศิลป โดยเปนการจัดเสน สี รูปราง รูปทรง
ิ
ั
ใหมีความสมํ่าเสมอ ซึ่งสงผลตอความรูสึก ทําใหเกิดจุดเดนเมื่อมอง

ที่มา :