Page 15 - ตัวอย่าง ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.5

ี
๕. นักเรียนเลือกฟงเพลงท่ตนเองชอบ ๑ เพลง แลวบันทึกผลโดยทําลงในสมุด
ของตนเองตามหัวขอ ดังนี้

• ชื่อเพลง
• เครื่องประกอบจังหวะที่ใชในบทเพลงมีอะไรบาง

• เครื่องดําเนินทํานองที่ใชในบทเพลงมีอะไรบาง
• ความรูสึกที่ไดฟงเพลง

๖. นักเรียนรวมกันสรุปความสําคัญ

ื
ของเคร่องดนตรีประกอบจังหวะ
ความสําคัญ
และทํานองเปนแผนภาพความคิด ของเครื่องดนตรี
ประกอบจังหวะ
โดยทําลงในสมุดของตนเอง ดังตัวอยาง และทํานอง

A1 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรูหลังการปฏิบัติ (Applying and Constructing the Knowledge)

๗. นักเรียนแบงกลุม เลือกเพลงที่ชื่นชอบกลุมละ ๑ เพลง แลวฝกรองเพลงที่เลือก

และเลือกเครื่องดนตรีบรรเลงประกอบใหเหมาะสม

A2 ขั้นสื่อสารและนําเสนอ (Applying the Communication Skill)

ี
่
ั
๘. นักเรียนแตละกลุมออกมานําเสนอการรองเพลงทกลุมตนเองเลือกหนาช้นเรยน
ี
โดยเพื่อนกลุมอื่นและครูรวมกันชื่นชม ประเมินผล และเสนอแนะ

S ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณคาบริการสังคมและจิตสาธารณะ (Self-Regulating)

๙. นักเรียนแตละกลุมรวมกันประเมินผลงานกลุมของตนเอง รวมกันอภิปราย

และแสดงความคิดเห็น แลวนําขอเสนอมาปรับปรุงแกไขผลงานใหดีขึ้น
่
๑๐. นักเรียนแตละกลมเลือกเพลงไทยและไทยสากลหลายรูปแบบทเหมาะสมกับวย

ี
ั

ุ
ี
ื
แลวฝกรองเพลงและเลือกเคร่องดนตรีบรรเลงประกอบท่เหมาะสม จากนั้น
บันทึกเปนวิดีโอ เพ่อเผยแพรหรือนําเสนอความร หรือนําไปเขารวมกิจกรรม
ื
ู
การแสดงของโรงเรียนหรือชุมชนท่เกี่ยวของ เพ่อสรางความสุขและความ
ี
ื
สนุกสนาน
๑๕