Page 11 - หนังสือเรียน การงานอาชีพ ม.4
P. 11
กิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก
G ขั้นสังเกต รวบรวมข้อมูล (Gathering)
๑. นักเรียนรวมกลุ่ม ๔-๖ คน แต่ละคนแนะนำาสมาชิกในครอบครัวของตนว่ามีใครบ้าง ทำาหน้าที่อะไร
ในครอบครัวเป็นข้อมูลพอสังเขป และบอกบทบาทหน้าทของตนเองทปฏบัติต่อครอบครัว
ิ
่
ี
่
ี
ในประเด็นต่อไปนี้
่
่
ี
ื
งานทได้รับมอบหมายให้ปฏบติเพอช่วยเหลือครอบครัว มีอะไรบ้าง
ิ
ั
ั
ิ
ี
่
งานทไม่ได้รับมอบหมายแต่ได้ตัดสินใจปฏบติเองเพอช่วยเหลือครอบครัว มีอะไรบ้าง
่
ื
ี
ำ
่
่
งานทครอบครัวมอบหมายให้ผู้อนทาแต่ได้เข้าไปช่วยแบ่งเบาทาให้สำาเร็จ มีอะไรบ้าง
ำ
ื
นักเรียนแลกเปลี่ยนข้อมูลกับเพื่อนในกลุ่มจนครบทุกคน
P ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้ (Processing)
ี
๒. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำาข้อมูลทรวบรวมได้ในแต่ละประเด็นมาร่วมกันวิเคราะห์ อภิปราย หาข้อสรุป
่
ในประเด็นต่อไปนี ้
สมาชิกแต่ละคนในครอบครัวมีงานท่ต้องทาเพอช่วยเหลือครอบครัวหรือไม่ งานเหมือนกัน
่
ำ
ื
ี
หรือต่างกัน
ื
่
ำ
ี
นักเรียนในกลุ่มมีงานท่ต้องทาเพอช่วยเหลือครอบครัวเหมือนกันหรือแตกต่างกันอย่างไร
ื
่
เพราะเหตุใดทุกคนจึงต้องทางานเพอช่วยเหลือครอบครัว
ำ
ำ
การทางานเพอช่วยเหลือครอบครัวนอกเหนือจากทได้รับมอบหมาย หรือการช่วยงานสมาชิก
ี
่
่
ื
ี
่
คนอืนในครอบครัวมีผลดต่อครอบครัวอย่างไร
ร่วมกันอภิปรายแนวทางการปฏิบติตนต่อบุคคลในครอบครัวในลักษณะต่าง ๆ
ั
ี
้
ึ
่
กับผลทเกิดขนในครอบครัว
๓. นักเรียนร่วมกันสรุปความร้ความเข้าใจเรอง หน้าทและบทบาทของตนในการปฏบัติต่อครอบครัว
ู
ิ
่
ื
่
ี
บันทึกเป็นเอกสารความร้ในรูปแบบแผนภาพความคิด หรือทาเป็นหนังสือเล่มเล็กร่วมกับผลงาน
ำ
ู
่
ของกลุ่มอืน ๆ ในห้อง สำาหรับผู้สนใจเรียนรู้
12
