Page 17 - ตัวอย่าง ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.2
P. 17
A1 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ (Applying and Constructing the Knowledge)
๖. นักเรียนเลือกคำามา ๑ คำา แล้วฝึกออกเสียงเป็นลักษณะเสียงต่าง ๆ
ำ
ดังนี้ เสียงสูง เสียงต่า เสียงสั้น
เสียงยาว เสียงดัง เสียงเบา
๗. นักเรียนแบ่งกลุ่ม สำารวจเสียงต่าง ๆ รอบตัวนักเรียนแล้วบอกว่า เสียงที่
ั
ได้ยินเป็นเสียงลักษณะใด เสียงสูง-ตำ่า เสียงดัง-เบา เสียงยาว-ส้น
ิ
และเกิดจากส่งใด แล้วบันทึกผลลงในแบบบันทึก โดยทำาลงในสมุด
ของตนเอง ดังตัวอย่าง
แบบบันทึกการสำารวจเสียงต่าง ๆ รอบตัว
เสียงที่ได้ยิน ลักษณะของเสียง เกิดจาก
๑. สูง ตำ่า ดัง เบา ยาว สั้น
๒. สูง ตำ่า ดัง เบา ยาว สั้น
A2 ขั้นสื่อสารและนำาเสนอ (Applying the Communication Skill)
่
ุ
ำ
่
๘. นักเรยนแตละกลมออกมานาเสนอผลการสารวจลกษณะเสียงตาง ๆ
ำ
ั
่
ี
ื
ื
ุ
รอบตัว หน้าช้นเรียน โดยเพ่อนกล่มอ่นและครูร่วมกันประเมินผล
ั
ตรวจสอบความถูกต้องและเสนอแนะ
S ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่าบริการสังคมและจิตสาธารณะ (Self-Regulating)
๙. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันประเมิลผลงานกลุ่มของตนเอง อภิปราย
และแสดงความคิดเห็น แล้วนาข้อเสนอแนะมาปรับปรุงให้ดีขึ้น
ำ
๑๐. นักเรียนร่วมกันจาแนกประเภทคุณลักษณะเสียง แล้วฝึกเลียนเสียงต่าง ๆ
ำ
ให้ไพเราะ จากนั้นนาไปใช้พากย์เสียงประกอบการเล่านิทานอย่างง่าย
ำ
เพื่อสร้างความสุขและความบันเทิงให้ผู้อื่น
17
