Page 6 - ตัวอย่าง สังคมศึกษาฯ ม.2

๑ พระพุทธ
หน่วยการเรียนรู้ที่

ผังสาระการเรียนรู้ ตัวชี้วัดระหว่างทาง

๑. อธิบายการเผยแผ่พระพุทธ-
ี
ความสำาคัญของพระพุทธศาสนา ศาสนาหรือศาสนาท่ตนนับถือ
ที่ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจอันดี สู่ประเทศเพื่อนบ้าน
กับประเทศเพื่อนบ้าน (ส ๑.๑ ม.๒/๑)
๒. วิเคราะห์ความสำาคัญของ
พระพุทธศาสนาหรือศาสนา
ที่ตนนับถือ ที่ช่วยเสริมสร้าง
การเผยแผ่พระพุทธศาสนา ความสำาคัญของพระพุทธศาสนา ความเข้าใจอันดีกับ
เข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้าน ต่อสังคมไทยในฐานะที่เป็นรากฐาน ประเทศเพื่อนบ้าน
และการนับถือพระพุทธศาสนา ของวัฒนธรรม เอกลักษณ์ (ส ๑.๑ ม.๒/๒)
ของประเทศเพื่อนบ้าน และมรดกของชาติ ๓. วิเคราะห์ความสำาคัญของ
พระพุทธ พระพุทธศาสนาหรือศาสนา

ที่ตนนับถือในฐานะที่เป็น
รากฐานของวัฒนธรรม
หลักธรรมและการปฏิบัติตน ความสำาคัญของพระพุทธศาสนา เอกลักษณ์ของชาติ
ในวันสำาคัญ กับการพัฒนาชุมชนและ และมรดกของชาติ
ทางพระพุทธศาสนา การจัดระเบียบสังคม (ส ๑.๑ ม.๒/๓)
๔. อภิปรายความสำาคัญของ

พุทธประวัติ พระพุทธศาสนาหรือศาสนา
ที่ตนนับถือกับการพัฒนา
ชุมชนและการจัดระเบียบ
สังคม (ส ๑.๑ ม.๒/๔)
สาระสำาคัญ ๕. วิเคราะห์พุทธประวัติหรือ
พระเจ้าอโศกมหาราชทรงส่งสมณทูตเข้ามาเผยแผ่พระพุทธศาสนาในดินแดนสุวรรณภูมิและเจริญรุ่งเรือง ประวัติศาสดาของศาสนา
สืบเนื่องต่อมา โดยประเทศไทย เมียนมา ลาว กัมพูชา สิงคโปร์ เป็นประเทศท่มีประชากรส่วนใหญ่นับถือ ที่ตนนับถือตามที่กำาหนด
ี
(ส ๑.๑ ม.๒/๕)
็
ุ
ุ
ั
ิ
พระพทธศาสนา พระพทธศาสนาจึงเปนรากฐานสำาคัญในการดำาเนินชีวต วฒนธรรม ตลอดจนความคิด ๖. อธิบายคำาสอนท่เกี่ยวเนื่องกับ
ี
ความเชื่อของผู้คนในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ วันสำาคัญทางศาสนาและ
ปฏิบัติตนได้ถูกต้อง
(ส ๑.๒ ม.๒/๔)