Page 28 - หนังสือเรียนศิลปะ ป.1 - ป.6
P. 28
P ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้ (Processing)
๓. นักี่เร่ยนร่วมกี่ันวิเคราะห์จ�าแนกี่รูปร่างของสิ่ิ�งต่่าง ๆ ที่่�พื้บเห็นภิายในห้องเร่ยน
ว่าเป็นรูปเรขาคณิต่ รูปร่างธรรมชาต่ิหร้อรูปร่างอิสิ่ระเป็นแผนภิาพื้ความคิด
รูปร่างเรขาคณิต่
รูปร่าง
รูปร่างธรรมชาต่ิ รูปร่างอิสิ่ระ
A1 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ (Applying and Constructing the Knowledge)
๔. นักี่เร่ยนวาดภิาพื้ธรรมชาต่ิแลัะสิ่ิ�งต่่าง ๆ รอบต่ัว โดยใช้จุด เสิ่้น รูปร่าง
เรขาคณิต่ รูปร่างธรรมชาต่ิแลัะรูปร่างอิสิ่ระมาประกี่อบกี่ันเป็น ๑ ภิาพื้
พื้ร้อมกี่ับต่ั�งช้�อภิาพื้
A2 ขั้นสื่อสารและนำาเสนอ (Applying the Communication Skill)
๕. นักี่เร่ยนอภิิปรายเกี่่�ยวกี่ับจุด เสิ่้น แลัะรูปร่างในภิาพื้ที่่�ต่นเองวาดข้�น
แลั้วประเมินผลังานของต่นเอง
นักี่เร่ยนพื้้งพื้อใจในผลังานภิาพื้วาดของต่นเองระดับใด
นักี่เร่ยนรู้สิ่้กี่อย่างไรที่่�สิ่ามารถวาดภิาพื้สิ่ถานที่่�ที่่�ช้�นชอบได้ด้วยต่นเอง
S ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่าบริการสังคมและจิตสาธารณะ (Self-Regulating)
๖. นักี่เร่ยนน�าที่ักี่ษะเกี่่�ยวกี่ับจุด เสิ่้น แลัะรูปร่าง ไปประยุกี่ต่์ใช้ในช่วิต่
ประจ�าวันได้อย่างไร โดยที่�าสิ่ัญลัักี่ษณ์ ลังใน
น�าไปประยุกี่ต่์ใช้ในกี่ารประดิษฐ์กี่รอบรูป
น�าไปเลั่าให้คุณพื้่อคุณแม่ฟัง
น�าความรู้ไปถ่ายที่อดให้เพื้้�อน ๆ
น�าไปสิ่ร้างสิ่รรค์งานปั้นเป็นรูปต่่าง ๆ ต่ามจินต่นากี่าร
16 17
