Page 102 - หนังสือเรียน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.4
P. 102
G P A1 A2 S S
A2
100
เด็ก ๆ ร่วมกันนำาเสนอการเรียนรู้เรื่อง มวลของวัตถุที่มีผล
สงวนลิขสิทธิ บรษัท พฒนาคณภาพวชาการ (พว.) จากัด
ต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้
และตรวจสอบความถูกต้อง ํ
โครงงานสู่นวัตกรรม
เครื่องคัดแยกด้วยแรงโน้มถ่วง
นักเรียนร่วมกันศึกษาสิ่งประดิษฐ ิ
์
เคร่องคัดแยกด้วยแรงโน้มถ่วง จากนั้นสนทนา
ื
ี
แลกเปล่ยนเรียนร้ร่วมกัน เพ่อปรับปรุง
ู
ื
ุ
สิ่งประดิษฐ์เคร่องคัดแยกด้วยแรงโน้มถ่วง
ื
ให้ดีขึ้น หรืออาจต่อยอดในการสร้างสิ่ง
ั
ประดิษฐ โดยใช้แรงโน้มถ่วงจากวัสดุเหลือใช ้ ภาพที่ ๔.๑๗ เครื่องคัดแยก
์
ในท้องถิ่น ด้วยแรงโน้มถ่วง
ิ
์ แบบประเมินการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ด้วยตนเอง
นักเรียนได้เรียนรู้วิทยาศาสตร์อย่างไรบ้าง บอกสัญลักษณ์ที่ตรงกับการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของตนเอง
ระดับความสามารถ
รายการ
ดีเยี่ยม ดี พอใช้ ปรับปรุง
๑. มีความรู้ ความเข้าใจอย่างชัดเจนเรื่อง มวลของวัตถุที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลง
การเคลื่อนที่
๒. มีการสังเกตสิ่งแวดล้อม เกิดคําถามหรือสงสัยแล้วได้คาดคะเนคําตอบ
๓. รวมพลังคิดและปฏิบัติกิจกรรมหรือทดลองเพื่อหาคําตอบของคําถาม
๔. ได้รับการบ่มเพาะให้มีนิสัยความเป็นนักวิทยาศาสตร์
๕. มีการสร้างผลผลิตและหรือนวัตกรรมหลังเกิดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
๖. มีโอกาสเผยแพร่ผลผลิตสู่สาธารณะ
